聂晴立志成为一个有温度、有深度的老师。
侯文杰是中山大学光学专业的硕士研究生，现在市侨中任物理教师。
梁星走上中山一中的讲台，成为了一名“灵魂工程师”。
汤铸莹学成归来后回到母校中山纪念中学任教。
随着《中山市新时代人才高质量发展二十三条》实施与“雏鹰归巢”计划的启动，一年来100余名中山籍优秀学子“归巢”执教，成为中山教育系统中奔涌的“后浪”。中山市教育和体育局，通过主动对接国（境）内外优秀院校，联系中山籍优秀学子，以及宣传报道、项目推介、个性化服务、全流程跟进等服务措施“筑巢引凤”，吸引了一大批国（境）内外优秀学子回归家乡，助力中山教育高质量发展。
“这是我的来路，也是我的归途”
数年前曾辗转于澳门、北京、香港等城市求学和工作的梁星，是毕业于香港中文大学翻译专业的硕士研究生，“漂泊”久了他最终选择回到家乡，走上中山一中的讲台，当起“灵魂的工程师”。“我是中山人，中山和一中带给我归属感和使命感，能够为家乡教育事业发光发热，也是我走上讲坛的初衷之一。”一中带给梁星归属感的，不仅是百年的书香古韵，还有先进的教育理念和硬件支持，更有专业、成熟的管理和教学团队。
“对我来说，这就是我梦想里学堂的模样，这就是教师成长最好的平台。”毕业于中山大学光学专业的硕士研究生侯文杰也选择了“回家”执教。“生于斯，长于斯，这是我的来路，也是我的归途。”侯文杰毕业后便来到中山市华侨中学任物理教师。刚到岗位上，最先打动他的是学校领导的关怀和榜样教师的引领，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我愿为学生的成长与前行注入自己的力量，为家乡的教育事业贡献一份力量。”
目前就职于中山市烟洲中学的林伊泓，2004年随父母工作调动定居中山，是一名新中山人，她毕业于中国美术学院艺术设计专业，在杭州完成本硕7年学业后，她舍弃了很多诱人的工作待遇，毅然回到中山，怀着感恩之心投身到教师队伍，“我很庆幸自己在中山接受教育。从石岐中心小学到中山纪念中学初中、高中直至考上美院，很幸运一路上遇到无数良师，在老师们身上，我看到了教育的意义。”同样让她做出“回家”决定的，还有从小“浸淫”其中的城市氛围，“中山有着文化的多元性和包容性，海纳百川，日新月异。”从校园中来再回归校园，林伊泓内心感到骄傲又幸福，“每日面对充满生气的学生，新鲜、活力、好奇，感觉未来有无限希望。”
中山对年轻人来说，不仅有“旧感情”，也有着不少的“新鲜劲”。毕业于华中师范大学马克思主义哲学专业的何楚烨，毕业后选择进入中山市实验中学任教，在她眼中中山不仅是伟人故里，也是一座不断学习、不断创新的城市。走在孙文西路步行街，她会想起爸妈年轻时怀着对幸福生活的向往走过这条路，也会想起这路边的历史建筑见证了多少人来人往，车水马龙，“哪怕在武汉求学时，我也时常和同学们“安利”中山的宜居，欢迎大家来中山吃石岐乳鸽。”对家乡难以割舍的热爱，是开朗又热情的何楚烨毕业后选择回到家乡执教的最大动力。
“是归途，也是我新的征途”
“归巢”对聂晴的回归是再贴切不过的比喻，她从陕西师范中学中国语言文学专业硕士毕业后，选择回到“母校”中山市第一中学执教。“这座百年名校当年容得下才疏学浅的我，老师们花费六年的时间尽心雕琢我的内外，教我思理明道，学以成人，立志、立诚、立品、正学。从这里接受的教导内化于心，成为我向外求学的驱动和信条。”毕业后，她带着见识过的世界和修得的理论与知识回来，盼望能在此以全新的角色身份获得二次成长，“归途归途，也是我新的征途。”走在熟悉亲切又新鲜美好的校园，身边环绕着的人群从同学变成学生，聂晴在这份传承里感受到了责任与担当，“学高为师，身正为范，我特别想学着恩师们的样子传道授业解惑，做一个有温度、有深度的老师。”
“2008年，我迈进中山纪念中学，开启了我的6年中学生活。13年后，我学成归来，在这里掀开教书育人的新篇章。”能回到母校执起教鞭，是汤铸莹从华东师范大学汉语言文字学专业硕士毕业后最坚定的职业梦想，“我的成长和发展，都与纪中密不可分。我在这里曾遇到给予我善意和指引的师长，也明白了考试成绩并非唯一的衡量标准，求知欲更能支撑我们前行。”因此，当她重回母校也成为一名老师时，拥有足够的耐心去理解和陪伴每一位学生，并更全面地看待成长。
毕业于华南理工大学计算机专业的硕士研究生欧昭婧，毕业后选择入职中山市教育技术中心，成为推进中山教育现代化进程的一股“新”力量，“我们中心致力于研究运用现代教育技术手段，不断推进中山教育现代化的进程。”说起这份职业，欧昭婧内心充满自豪，她不仅感受到了中山作为粤港澳大湾区枢纽充分重视教育发展的决心，更被这里严肃而温馨的工作氛围所打动，“身边有一群勤奋、优秀的同事示范引领，加上参加了教体系统组织的培训活动，我在感叹中山教育飞速发展的同时，也为这些成绩而激情澎湃。”
记者 闫莹莹 通讯员 潘绮琪
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